L'Activité Physique Adaptée

Définition :

L’Activité Physique Adaptée (APA) est le domaine scientifique et professionnel de l’Activité Physique (AP) s’adressant à toute personne n’ayant pas ou ne pouvant pas pratiquer une activité physique ou sportive dans des conditions ordinaires et qui présente des besoins spécifiques de santé, de participation sociale ou d’inclusion du fait d’une maladie, d’une limitation fonctionnelle, d’une déficience, d’une vulnérabilité, d’une situation de handicap, d’exclusion, d’une inactivité ou d’une sédentarité.

Source : SFP-APA.fr

Origine :

Au début des années 1970, après quelques écrits et rencontres diverses, le concept d'activité physique adaptée a été reconnu internationalement dans le cadre d'un congrès mondial qui a eu lieu en 1977 au Château Frontenac de la ville de Québec.

En 1992, en France, le concept APA est officiellement reconnu comme un champ appartenant à la 74e section - sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS) - du Conseil national des universités du ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche.

Source : www.wikipédia.org

Missions de l'enseignant APA :

-Optimiser la santé physique et mentale, la participation sociale, l’autonomie et la qualité́ de vie d’une personne en agissant sur sa mobilité́ et sa condition physique au moyen d’une activité physique, sportive et/ou artistique.

-Évaluer les déterminants individuels, sociaux et environnementaux de la pratique d’activité́ physique régulière (capacités physiques, motivations, besoins, attentes, ressources et freins, connaissances en lien avec la maladie, ...). 

-Concevoir et animer des interventions dans des perspectives de réadaptation, de promotion de la santé (éducation à la santé, éducation thérapeutique et prévention) et/ou d'intégration sociale par l’activité́ physique. 

-A partir d’un bilan partagé des besoins, attentes et ressources des personnes, les accompagner, les conseiller, les orienter afin de co-construire avec elles une pratique physique adaptée à leur situation.

-Mettre en œuvre une pédagogie de la réussite soutenant le plaisir de la pratique comme les représentations positives de soi (confiance en soi, estime de soi, etc.) et/ou favorisant la participation sociale. 

-Inciter les personnes à initier, reprendre ou maintenir une pratique physique adaptée de façon encadrée ou autonome et les engager dans une démarche de changement de leurs habit

Source : https://c3d-staps.fr